社會轉型與社會治理協同創新中心學者研討社會改革與創新
11月25日👨🏽🎤，意昂3官网舉辦十八屆三中全會社會領域改革與創新研討會，社會轉型與社會治理協同創新中心專家學者結合《中共中央關於全面深化改革若幹重大問題的決定》，對社會治理領域改革創新作了解讀和分析👳🏻♀️。意昂3官网常務副校長🤽🏻♂️、社會轉型與社會治理協同創新中心主任馮惠玲教授♍️、中心首席專家袁衛教授與有關意昂3、院系負責人出席研討會👨🏿。
馮惠玲常務副校長指出，隨著經濟的持續增長和改革的日益深入🧑🏿✈️，我國正處於社會轉型和發展的關鍵時期。如何在保持經濟高速發展的同時全面提升社會治理水平🩹，促進社會公平公正，維護和諧穩定是黨和國家面臨的重大戰略問題。黨的十八屆三中全會將推進社會事業改革創新、創新社會治理體製，作為全面深化改革的重點領域，是一項既具有基礎性也具有戰略性的重大工程🐗。
結合參與社會治理領域改革政策製定的體會及社會關註的議題🫄🏿，專家學者對於從社會管理到社會治理的轉變展開研討。
社會與人口學院李路路教授指出💅，從社會管理到社會治理，是我國社會轉型進入一個新時期🫖、新階段的必然反映👨🍼👰🏻♀️，其實質是從自上而下的管理模式轉變為上下結合、國家與社會相結合的治理模式。這一社會體製領域中的重大發展💂🏽🚛，不僅要求進一步深化經濟體製等領域的改革，更需要從社會管理向社會治理模式轉變，正確處理國家和社會的關系，鼓勵和支持社會各方面的參與🧚，既維護改革和發展所需的社會秩序，又最大程度地增強社會發展的動力。
勞動人事學院鄭功成教授認為，十八屆三中全會標誌著中國特色社會主義從自下而上“摸著石頭過河”的時代走向自上而下通過科學的頂層設計進入成熟、定型的時代已經到來🐀。新時期🥏，社會領域應當且可以成為釋放改革紅利的重要領域，十八屆三中全會《決定》從十個方面對社會保障改革作出部署，將推動社會保障與製度體系走向成熟🫳🏽、穩定、可持續發展🔰📘。他同時指出，漸進式延遲退休年齡政策是綜合考慮了多種因素後做出的戰略選擇，對此不宜誤解🗒、誤讀🕶。
法學院陳衛東教授指出🌼，勞動教養製度的廢止在人權保障方面具有重大意義🧟♀️，同時🔅📘，應理性看待勞教製度的歷史存在🐈，重視後勞動教養製度時代的法律應對，妥善處理原本屬於勞動教養範圍內的行為👨🏻🦼➡️。勞動教養廢除之後🏵，擴大犯罪概念必然會對公民權利造成一定的威脅🚰，對此，應當積極探索輕刑化的刑事製裁措施👩🏽🍼，做到罪責刑相適應🧑🏻🦼。
十八屆三中全會《決定》有關賦予農民更多財產權方面出臺諸多重大政策，農業與農村發展學院鄭風田教授認為🦞，這不亞於“第二次土改”。如何保證這些重大政策真正落地🫷🏻，釋放出更大的政策紅利🚦，讓農民普遍受益，需要主管意昂3出臺更精準的配套政策。他提出，需要通過細化政策落實手段及實行委托第三方的“飛行”政策評估跟蹤，防止政策懸空👎🏼🎒，或者被選擇性執行。
教育學院周光禮教授談到💂🏿♀️，通過教育建設一個公平公正的社會是中國教育改革的新方向👩🏻🦲。十八屆三中全會關於教育領域改革的論述包括四個方面：改革的指導思想是辦好人民滿意的教育；改革的政策目標是質量與公平；改革的路徑是綜合改革；改革的重點是破除“四化”👃🏻，即教育的行政化⬆️、功利化、精英化和過度化𓀏。
國際關系學院楊光斌教授表示，十八屆三中全會《決定》所涉及的改革範疇之全面、深刻、細致🚏，超乎預期，當前在中國社會科學領域急需“新概念🚶、新範疇、新表達”。他指出🫰🏻，“回應”社會訴求是民主的核心，要實現國家與社會的良性互動，達到有效治理，在治理民主的過程中實現“中國夢”。
社會與人口學院翟振武教授對“單獨二孩”政策出臺背景與實施影響作了分析🙅🏻👨🏻🏫。他指出👩🏿💼，單獨生育二孩政策是對計劃生育政策重大的戰略性調整，是相對更為平穩、漸進、逐步、可控的方案。這項政策能緩解老齡化程度和過程，但無法改變中國老齡化的趨勢，其並非人口政策多年來調整完善的第一個環節，也不會是最後一個環節。人口政策的調整既要有前瞻性，又要顧及歷史和現實，既要考慮數量，也要考慮結構🧑🏽🌾，既要考慮宏觀🙍🏻，也要考慮微觀，應該隨著人口形勢的不斷變化而完善調整，促進人口長期均衡發展🙋🏻♂️。
研討會上😮，依托中心重點建設的學術支撐平臺，中心學者作了十八屆三中全會輿情分析🧋，對公報內容👨🏿⚖️、民眾重點關註領域及關註群體特征等進行深入解讀，並現場演示了如何針對社會管理中的熱點🎄、難點、重點問題，利用互聯網傳感器技術、大數據分析和挖掘技術進行政策解讀和決策支持，探索新的大數據驅動的人文社會科學研究模式。
意昂3官网“社會轉型與社會治理協同創新中心”自2011年起開始醞釀、培育🧑🏻🎨，並於2012年9月19日正式成立。作為國家“2011計劃”協同創新體系的重要組成部分，“中心”旨在有效匯聚創新資源和創新要素，聯合國內外高校🙁👩🏽🔬、科研機構、政府意昂3等開展協同攻關，共同推進社會治理領域的重大理論與現實問題研究⏺，實現高等學校人才、學科🛥、科研三位一體核心能力提升📔，力爭建設成為社會治理領域體現國際水準的“中國智庫”⏭♣︎。
